Според Член објавено во Меѓународното списание за вештачка интелигенција во образованието, мнозинството американски студенти не можеа да читаат и пишуваат на ниво на одделение во изминатата деценија. Поради зголемените потреби во образование, професорите бараат стратегии подобрени со технологија за решавање на проблемот. Наставниците сега користат услуги со вештачка интелигенција како гласовни асистенти и апликации кои создаваат есеи, завршуваат реченици и ја поправаат граматиката. Едукаторите го гледаат потенцијалот за искористување на функциите напојувани со вештачка интелигенција за подобрување на помошта што им се нуди на учениците.
Непрофитната организација Complete College America неодамна претстави документ на 78 страници во кој се набројуваат повеќе од 170 случаи на употреба за генеративна вештачка интелигенција во високото образование, вклучувајќи предвидливо одржување, анализа на податоци и туторство.https://t.co/0VImtS29Rp
— Центар за дигитално образование (CDE) (@centerdigitaled) Ноември 21, 2023
Денес, САД го задржуваат својот статус на една од моќните центри на образовната технологија, во кои се сместени компании како Grammarly, Coursera, и Разговор GPT. Сепак, постојат зголемени опасности познати по адаптирањето на оваа нова форма на настава. Ајде да погледнеме како вештачката интелигенција може да биде опасна во образовниот сектор.
Безбедност и приватност на податоците
Ризикот број еден би бил безбедност и приватност на податоците закани кои коегзистираат со оваа функција. Како и со сè што е дигитално, постои загриженост за приватноста кога наставниците или учениците користат генеративни технологии за вештачка интелигенција. Сите дискусии и приватни податоци може да се снимаат и анализираат. Многу напаѓачи се обидуваат да ги украдат податоците на учениците или наставниците за да извршат измама, да ги поткопаат безбедносните системи или да ги продадат податоците на црниот пазар.
зависност
Има искушение да зависи на алатки за помош при одговарање на испити, пишување параграфи или сумирање на содржината. Плагијати отсекогаш бил проблем внатре и надвор од вратите на училницата, но додавањето на содржина генерирана од вештачка интелигенција ја отежнува работата на вкрстената проверка. Има очигледни примери за тоа како учениците може да ја префрлат туѓата работа како своја.
https://twitter.com/Khulood_Almani/status/1714986980243653039
Сепак, уморните наставници, исто така, би можеле да подлегнат на едноставно прифаќање на содржината генерирана од вештачка интелигенција наместо да трошат време за да ја проценат и подобрат за максимална наставна вредност. И двата примери претставуваат проблем за учениците автентично да учат и да се поврзат со нивните воспитувачи.
Можност за невработеност
Да се направи наставата поефективна би можела намалување на потребата од наставници. Големината на часовите повеќе не е толку важна детерминанта за квалитетот на образованието благодарение на масивните отворени онлајн курсеви. Вештачката интелигенција лесно може да направи цел курс со проценки што можат да ги користат стотици студенти истовремено. Како што е кажано, ова не значи дека експертите или професорите можат целосно да се заменат, но може да ги подигне барањата да се биде едукатор.
Погрешна употреба на податоци
Постојат и веројатни злоупотреби на податоци што резултираат со предрасуди против одредени луѓе или групи. Бидејќи вештачката интелигенција зависи од податоците, правилно е да се доведе во прашање праведноста на предлозите дадени од алгоритам. На пример, ако податоците содржат информации за перформансите на учениците кои се предиспонирани за одредена расна, пол или социоекономска група, системот за вештачка интелигенција може да ги фаворизира децата кои припаѓаат на таа група.
Финале мисли
Гледајќи ја оваа листа, грижите на просветните работници се многубројни. Сепак, многу од овие опасности не се туѓи, ниту ексклузивни за вештачката интелигенција. Кога првично беа воведени овие технологии, училиштата не дозволуваа употреба на калкулатори и телефони. ВИ мора секогаш да биде придружувана од луѓе кои се писмени во неговата употреба. Тука влегуваме ние, потрошувачите на оваа новооткриена технологија. Нашата одговорност, без разлика дали како студент или едукатор, е да бидеме свесни за ризиците и да преземеме мерки за да се осигураме дека сме заштитени од потенцијалните ризици.
Фото кредит: слика на функција е симболична и е направена од Kraken Images.
Извори: Спрингер линк / Лоб и Лоеб / Даниел Бак (Институт Томас Б. Фордам) / Преглед на знаење / Бенџамин Херолд (Образование недела)
